シナリオガイド
幽霊騒ぎの真相とは?
シナリオ名:処暑の夜の、廃校区での怪奇譚 / 担当マスター:伊勢 朗
S.C.A.A.D.。そこに先月、臨時職員として配属されたばかりの女子生徒が、緊張した面持ちで教壇に立っています。
しばらくすると、教室に招集された特務員たちがやってきて席につきました。
全員そろったのを確かめると、女子生徒は咳払いしてから話し始めます。
「こんにちは、皆さん。先月よりS.C.A.A.D.で働くことになった桜磨レムって言います。それでは挨拶も済んだので、さっそく本題に。
最近、アームズ・テクニカルスクール北西にある、ゴーストタウンと化した校区に幽霊が出るという噂が広まってます。そして、この幽霊騒ぎの真相を確かめて欲しいと複数の学校から依頼がありました。
これを事前に調査した結果、幽霊の正体についてはわかりました……けど、少し問題があってですね」
レムはてきぱきと動き、プロジェクタースクリーンに調査資料を映しました。
「こちらにある通り、もともと幽霊騒ぎの原因はひとつだったのですが、今は3つに増えてしまってます。
1つは旧校時代の神影……をモチーフに作られたロボットです。GUTアカデミーの生徒が学祭に向けて密かに制作してたものだそうですが、開発の途中で予期せぬエラーが発生。
開発してた学生の神力の影響を受けたのか、擬似的な神影兵器となり制御不能だそうです。GUTアカデミーは、このロボットの存在が他校へバレる前に回収したい、とのことです」
レムは小さくため息を吐くと、次の資料を映しました。
「2つ目は、聖ディシプリナ学院の女子生徒『由良マシロ』です。彼女は幽霊の噂を聞き、友だちと廃校へ肝試しに行ったのですが、その際にマシロさんの神力が覚醒したみたいです。
彼女の神性はレイスに由来するもので、そのせいか彼女本人が幽霊化してしまいました。しかも、なぜか幽霊になった影響で廃校から出られなくなってるみたいで……」
レムが一旦言葉を切ると、次の瞬間、それに合わせたかのようにスクリーンの映像が点滅しました。彼女は一瞬固まったあと、大げさに咳払いをします。
「……あ、えっと……とにかく聖ディシプリナ生徒会『円卓』は、マシロさんの救出を依頼してきてます。マシロさんの幽霊化を解き、彼女を連れ帰って欲しいとのことです」
そしてレムが最後の資料を映すと、今度はプロジェクターにブロックノイズが走りました。彼女は口をぽかんと開け、まばたきを繰り返したあと、さっきより更に大げさに咳払いをします。
「し、失礼しました。え、えーっと、ですね……3つ目は、クレイドル実業高校の生徒『イスコ』です。この生徒が廃校の科学実験室を利用して薬の製造・密売をするため、人が寄りつかないよう幽霊の噂を広めたのが騒ぎの発端みたいです。
ただ、先日この実験室に原因不明の霧が立ち込めまして。そのとき、イスコさんが友だちに送った最後のメッセージが『風紀委員会に連絡してくれ』だったそうです。
そして、偶然この話を知ったアームズ・テクニカルスクールの生徒『マハ』さんが、事件解決のため独断で廃校へ向かっちゃいまして……彼は今も帰らず、音信不通です。
なので皆さんは実験室に行って、イスコさんとマハさんの安否確認および救出をお願いします。
こちらの依頼主はクレイドル実業高校の風紀委員会です。他校とのトラブルの種を解消し、不法行為に手を染めた生徒を処罰したいとのことです」
レムはプロジェクターを切ると、特務員たちに真剣な面持ちで言いました。
「以上で、依頼の説明は終わりです。では皆さん、急なことで申し訳ありませんけど、よろしくお願いします。私は次の仕事があるので、これで失礼しますね」
彼女は軽く会釈すると、慌ただしく教室から出ていきました。
時刻は正午。今日は一段と日差しが強く、何もせずとも汗が吹き出してきます。しかしレムが出ていったあと、特務員たちはなぜか寒気を覚えました。
──これは、蒸し暑いある日の怪奇譚。あなたが幽霊と出会った、忘れようにも忘れられない残暑の思い出。
担当マスターより
GMの伊勢です。ご存知の方はこんにちは、初めての方は初めましてです。
では早速、当シナリオの詳細についてお伝えしていこうと思います。どうか少しの間お付き合いください。
■シナリオの舞台
今回、皆さまが向かうのは、かつて放棄されゴーストタウンと化した校区です。ここにある廃校には、幽霊の正体と思われるものが三つあります。
その正体には各学校の生徒が関係しており、各校はこれが他校とのトラブルへと発展する前に処理したいと考えています。
なので特務員の皆さまの目的は、この事件を迅速かつ秘密裏に解決することとなります。
それでは、次に各アクションパートの詳細に入ります。
■アクションパート
アクションパートは、どの事件を解決するかで分かれています。
1.廃校を徘徊するロボットを停止させる
2.幽霊化した生徒『由良マシロ』を連れ帰る
3.科学実験室にいるクレイドル実業高校生徒とアームズ・テクニカルスクール生徒の救出
■1.廃校を徘徊するロボットを停止させる
・目的:暴走するロボットを停止させ、回収することです。
・ロボット:GUTアカデミー生徒がアカデミー図書館にある『旧校時代の遺物図鑑』に載っていた神影のイラストを参考に作ったロボット。試運転中に神力が宿り勝手に動き出し、廃校区を徘徊するようになりました。
・被害報告:肝試しに行った生徒たちが催眠にかけられた、という報告が数件あります。催眠状態の生徒は夜通し廃校区をさまよいますが、朝には正気を取り戻し帰宅するようです。今のところ、大きな被害は報告されていません。
・ロボットの能力:『闇に同化するスキル』と『催眠音波を放つスキル』を使います。ダメージ系のスキルはなく、攻撃手段は殴るのみですが、ロボットは250センチほどの大きさで重量もあるためご注意を。
・ロボットの行動パターン:暗闇に同化して、肝試しに来た生徒に背後から忍び寄り催眠をかけます。催眠が効かないとわかると、すばやく闇に同化し逃げるようです。
・有効なスキルやアイテム:『闇に同化するスキル』は、光を発するスキルなどで一時的に夜の闇を払えば無効化できます。『催眠音波を放つスキル』は神力に耐性のある防具や、音波を妨害するスキルがあれば防げるでしょう。また、ロボットの気配を察知し、こちらから奇襲できれば戦闘を有利に進められるでしょう。
・その他の情報:ロボットを開発したGUTアカデミー生徒は、とあるルートから『神力の痕跡が残る遺物』を手に入れたそうです。
■2.幽霊化した生徒『由良マシロ』を連れ帰る
・目的:幽霊化し、廃校から出られなくなった聖ディシプリナ学院の女子生徒『由良マシロ』を連れ戻すことです。
・由良マシロについて:レイス(幽霊)に由来する神力が覚醒し幽霊化した、聖ディシプリナ学院の生徒です。廃校内は『幽霊化したマシロ』が通れない透明な壁で覆われており、自力では出られなくなっています。
・マシロの精神状態:ひとり美術棟に取り残された彼女は空腹も相まって現在、軽度の混乱状態にあります。そのせいで一般生徒をお化けと勘違いし攻撃してくるようです。
・マシロの行動:無意識に神力を使い、怪奇現象を起こしています。具体的には、机や椅子やガラスの破片を飛ばしてくるようです。彼女の間近に迫るとレイス(幽霊)の神影が現れ、触れたものの生命力を吸いとります。レイスは炎が弱点です。
・幽霊化の解き方:マシロの幽霊化を解くには、彼女の神力を抑制・弱体化する必要があります。またレイスの神影を攻撃した場合、マシロは精神的ダメージを受けますが、これは回復可能なもののようです。最終手段として『本人に攻撃して気絶させ強制解除』という方法もありますが、身体に傷跡が残るかもしれません。
・有効なアイテムやスキル:神影へは炎系の攻撃全般が有効です。敵を弱体化するスキルも彼女の幽霊化を解く役に立つでしょう。また、ディシプリナ学院に関連するスキルやアイテムがあれば、混乱する彼女も落ち着き、こちらの話に耳を貸すかもしれません。他に、食べ物を分けてあげることでも、多少は気分を落ち着かせられるでしょう。
・その他の情報:幽霊化する直前、由良マシロとその友人は保健室に入り、そこで『色褪せた施術記録』を見つけたようです。
■3.科学実験室にいるクレイドル実業高校生徒とアームズ・テクニカルスクール生徒の救出
・目的:1階の科学実験室にいるクレイドル実業高校生徒『イスコ』と、事件解決に向かったアームズ・テクニカルスクール生徒『マハ』の救出。
・実験室内:霧が充満し視界を遮っています。霧には遅効性の毒効果と、侵入者の力を制限し弱らせる効果があります。さらに、実験室内は方向感覚が失われるようです。
・イスコとマハの状態:『イスコ』は衰弱し、気を失っています。『マハ』は毒を神力で中和して意識を保ちつつ、『イスコ』を抱え出口を探しているようです。
・実験室に充満する霧:意思があり、人に明確な害意を抱いています。実験室に侵入した者たちを弱らせ、霧で作った狼に襲わせます。狼は霧で出来ているので、基本的には物理的攻撃が効きません。
・霧を一時的に払う方法:実験室は窓が閉め切られています。この窓は霧の意思の力で強度が上げられており、開くこともできません。ただ、強力な攻撃によって一時的に窓ガラスを破壊し、風の流れを作り出すことは可能です。
・霧の意思を倒す方法:霧が一時的に払われると、強い神力を宿した核が露出します。核は物理的攻撃によってのみダメージを受けます。この核を破壊すれば、実験室の霧が完全に晴れ、脱出可能となります。
・有効なアイテムやスキル:霧による弱体化と毒は、魔法防御に優れたアイテムや自己強化・解毒スキルなどが有効です。霧の狼は、魔法攻撃(特に熱や氷を発生させるもの)に弱いようです。また、霧による方向感覚の消失は、あくまで五感にのみ作用するものです。五感意外の感知スキルや、座標指定による移動や地形把握スキルなどは、この影響を受けません。
・その他の情報:クレイドル実業高校生徒『イスコ』は、科学実験室の棚にある『地下室の鍵』を拾っています。
■各パートにある『その他の情報』とは何か?
参加したパートごとに、事件解決後に得られる情報です。いわゆるフレーバーテキスト的なものとなります。
エピローグ後にこれを読むことで、事件の発端や背景について理解が深まる、かもしれません。
アクションに直接影響する要素ではないので書くべきか迷ったのですが、念のため付記いたしました。
■アクションを書く際にしていただけると嬉しいこと
こちらは『必須』ではなく、アクションを書く際にしていただけると私が助かる、という程度のものです。
これがリアクションを大きく左右することはないので、余裕があればお願いします。
1.話し方
アクションを書く際、できればキャラのセリフやキャラ口調でのアクション描写があると助かります。
プロフィールで把握し切れないキャラらしさを少しでも再現できるように、という考えからのお願いです。
2.MCやLCの特殊な呼び方
私のリアクションでは、同パートに参加するキャラとの会話が発生する場合がございます。その際、どなたか特定のMC・LCに対して特別な呼び方(あだ名・愛称)がある場合、それを書いていただけると嬉しいです。
書いていない場合は、基本的にはアクションに書かれている口調と設定されている二人称を参考に描写いたします。
3.キャラの発言に関して
これは必ずキャラのセリフとして扱って欲しい、という文章は「」で括っていただけると嬉しいです。
そうでないものは他プレイヤー様のアクションや、話の流れなどを考慮した上で書き分けます。
以上の三項です。お手数かけますが、もし余裕があればお願いいたします。
■終わりに
以上で、当シナリオガイドは終わりとなります。
ここまで読んでくださり、ありがとうございました。
もしご興味があれば、参加いただけると幸いです。
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・廃校を徘徊するロボットを停止させる 【現在のMC参加人数:2】
・動機
GUTアカデミー所属なんでね。自分の学校の問題を放ってはおけないな。
・行動
ロボットは闇に紛れて背後から襲って来るんだろう? なら『隠れ打ち』で予め生徒の幻を作り出して、誘き出すこともできるんじゃないか。
ロボットを上手く誘き出せたら『ブライトショット』で攻撃だ。光の弾丸を撃ち続けて、ロボットが逃げ込む闇を無くせるはずだ。
催眠音波が来たら『オフェンシブゾーン』を使おう。極度の集中状態なら、音波が意識まで届かないかもしれないだろ?
まあ、催眠にかかっても大した害はないみたいだし、無理だったら他の奴に任せるよ。
ああ、そうだ。余裕があればロボットを回収後、作った奴にロボットが暴走した時の状況を聞いてみてもいいかもな。
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・幽霊化した生徒『由良マシロ』を連れ帰る 【現在のMC参加人数:5】
・動機
先生として、困っている生徒を放っておけませんから。
・行動
マシロさんが起こしている怪奇現象の数々は『バックラーブレス』で防ぎながら進みます。
マシロさんの神影は、触れられると生命力を吸われるとのこと。そちらには『ファイアトレーサー』で対応しましょう。
遠距離かつ追尾性能のある炎。これなら神影の位置を把握しつつ、離れて戦えるはずです。
神影を倒した後は、マシロさんを誘睡玉で眠らせます。意識を失えば解ける、というならこれで幽霊化も解けるはずです。
彼女が目を覚ましたら『ディシプリナ・マナー』の優雅な笑顔で言いましょう。
「おはよう、マシロさん。先生が助けに来ましたよ。お友達も無事ですから、安心してください」
この方法で、彼女を無事に送り届けられるよう願っています。
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・科学実験室にいるクレイドル実業高校生徒とアームズ・テクニカルスクール生徒の救出 【現在のMC参加人数:2】
・理由
これが1番、放っておくと問題になりそうだからね。特務員として見過ごせないってこと。
・行動
まずは、まだ意識のある『マハ』の救出が最優先だね。霧で弱体化されるって話だから『シンクレット』って能力を底上げしておこうかな。
『マハ』を見つけたら『シンクレット』で『コードスワップ』を共有し、先に外へ脱出してもらう。
これで残るは『イスコ』ひとり。これなら、守りつつ何とか戦えるだろう。
霧の狼が襲ってきたら『形代発破』で迎え撃とう。そして隙を見て『シャマール』で窓ガラスをぶち抜くよ。
炸裂した空気で霧は巻き上げられ、一時的に視界は晴れるんじゃないかな。
それで核が露出したら、ハンマーの形にした『英雄一閃』を全力で叩きつけ破壊する。
あとは……そうだな。『イスコ』が目を覚ましたら聞いてみようかな。「その手に持ってる鍵は、どこのもの?」ってね。
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